Il passaggio della formazione infermieristica di base in università ha innescato una serie di valutazioni e cambiamenti nella sede dell'Università degli Studi dell'Insubria. Si propone l'articolazione dell'insegnamento della disciplina infermieristica del corso di laurea partendo dalle motivazioni che hanno fatto scegliere tre ampie finalità da raggiungere nel triennio. Vengono in seguito presentate le dodici unità didattiche alle quali afferiscono tutti i corsi infermieristici del settore disciplinare Scienze infermieristiche generali, cliniche e pediatriche (MED 45) dei tre anni di corso. Le scelte delle unità didattiche sono corredate da esempi mentre alcune tabelle affiancano le attività formative professionalizzanti previste alle attività didattiche formali. Tenendo conto delle difficoltà che sorgono nella valutazione delle strategie di insegnamento, l'esperienza di questi primi anni è risultata complessivamente positiva nel ridurre il gap fra teoria e pratica, nel favorire lo sviluppo di capacità critica e nel rispondere maggiormente alle aspettative degli studenti all'ingresso del corso.
L'unità didattica propedeutica ha inoltre favorito lo sviluppo di competenze e abilità utili per l'autoformazione e il futuro sviluppo professionale degli studenti. Fra le difficoltà incontrate emergono la carenza di risorse sia umane che strutturali e l'influsso a volte negativo dell'impatto con le realtà cliniche.